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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036621 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180611120247.0 |
| 008 |
090701s2003 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PERS___SOC_01_03_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69589
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PERS. SOC.-01/03
|p FICTICIO5074
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
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|c 36621
|d 36621
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
|
|a Román C., Marcela
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| 245 |
1 |
0 |
|a ¿Por qué los docentes no pueden desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje de calidad en contextos sociales vulnerables? /
|c Marcela Román C.
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| 260 |
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|b ILADES
|c 2003
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 113-128
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| 500 |
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|a En: Persona y sociedad, n¼01, vol. XVII, 2003. pp. 113-128. ISSN 0716-730X.
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| 520 |
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|a Este artículo analiza las causas de la dificultad del cambio pedagógico en la sala de clases en ambientes socio-económicos deprimidos desde la perspectiva de las interaccones que se establecen entre el profesor y los estudiantes. El punto de quiebre que debería lograrse es un cambio en las representaciones sociales de los docentes. Se describen las características principales de estas representaciones.
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| 521 |
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|a Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales
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| 650 |
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4 |
|a PROFESORES
|x PARTICIPACION CURRICULAR
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 658 |
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|
|a Almeida, Liliam
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| 773 |
0 |
|
|t Persona y sociedad : revista de ILADES.
|w 036604
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| 900 |
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|
|a PERS. SOC.-01/03
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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