Enseñar a leer y a escribir : ¿en qué conceptos fundamentar las prácticas docentes? /
Este artículo postula que las deficiencias de los niños y niñas en lectura y escritura, medidas a través de pruebas nacionales e internacionales, podrían explicarse, entre otros factores, debido a los conceptos sobre los actos de leer y escribir reflejados en las prácticas docentes. En contraposició...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Universidad Católica de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología
2006
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| Materias: |
Biblioteca Central
| Número de Clasificación: |
PSYKHE-02/06 |
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| Copia |
Disponible |