|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
038167 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124219.0 |
| 008 |
010822b xx j 000 1 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 302.5 P974
|
| 100 |
1 |
|
|a Medina, Alejandra
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Enseñar a leer y a escribir :
|b ¿en qué conceptos fundamentar las prácticas docentes? /
|c Alejandra Medina.
|
| 260 |
|
|
|b Universidad Católica de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología
|c 2006
|a Santiago, Chile
|
| 300 |
|
|
|a pp. 45-55
|
| 500 |
|
|
|a En: Psykhe, 2006, vol. 15, n¼ 2. pp. 45-55. ISSN 07170297.
|
| 500 |
|
|
|a En: Psykhe, 2006, vol. 15, nº 2. pp. 45-55. ISSN 07170297.
|
| 520 |
|
|
|a Este artículo postula que las deficiencias de los niños y niñas en lectura y escritura, medidas a través de pruebas nacionales e internacionales, podrían explicarse, entre otros factores, debido a los conceptos sobre los actos de leer y escribir reflejados en las prácticas docentes. En contraposición, destaca la necesidad de concebir la lectura y la escritura como prácticas culturales, como actos de construcción y comunicación de significados y como actos de movilización de la inteligencia; y propone un Programa Integrado de Desarrollo de las Competencias Lingüísticas y Comunicativas que apunta a un modelo equilibrado de enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral y escrito.
|
| 520 |
|
|
|a Este artículo postula que las deficiencias de los niños y niñas en lectura y escritura, medidas a través de pruebas nacionales e internacionales, podrían explicarse, entre otros factores, debido a los conceptos sobre los actos de leer y escribir reflejados en las prácticas docentes. En contraposición, destaca la necesidad de concebir la lectura y la escritura como prácticas culturales, como actos de construcción y comunicación de significados y como actos de movilización de la inteligencia; y propone un Programa Integrado de Desarrollo de las Competencias Lingüísticas y Comunicativas que apunta a un modelo equilibrado de enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral y escrito.
|
| 653 |
|
|
|a PSICOLOGIA
|
| 759 |
|
|
|a PP110
|
| 773 |
0 |
|
|t Psykhe : revista de la Escuela de Psicologia de la Pontificia Univesidad Católica de Chile.
|w 038146
|
| 900 |
|
|
|a PSYKHE-02/06
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 PSYKHE_02_06_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 72611
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PSYKHE-02/06
|p FICTICIO5617
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 38167
|d 38167
|