Lisboa 1998. Un punto de inflexión en la orientación de las grandes exposiciones internacionales : del optimismo desarrollista a la reflexión sobre los problemas del planeta. /
Las grandes exposiciones internacionales han constituido hasta aquí exponentes privilegiados de los avances tecnológicos, contribuyendo de ese modo a transmitir optimistas visiones de «futuros de progreso». Con la Expo’98 de Lisboa se comenzó a poner en práctica una nueva concepción del papel de est...
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| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Madrid, España
Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
1999
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| Online Access: | Acceso electrónico al documento |
| Summary: | Las grandes exposiciones internacionales han constituido hasta aquí exponentes privilegiados de los avances tecnológicos, contribuyendo de ese modo a transmitir optimistas visiones de «futuros de progreso». Con la Expo’98 de Lisboa se comenzó a poner en práctica una nueva concepción del papel de estas exposiciones, mucho más útil, pensamos, desde el punto de vista de la educación de la ciudadanía. Las grandes exposiciones internacionales han constituido hasta aquÌ exponentes privilegiados de los avances tecnolÛgicos, contribuyendo de ese modo a transmitir optimistas visiones de ´futuros de progresoª. Con la Expoí98 de Lisboa se comenzÛ a poner en pr·ctica una nueva concepciÛn del papel de estas exposiciones, mucho m·s ˙til, pensamos, desde el punto de vista de la educaciÛn de la ciudadanÌa. Las grandes exposiciones internacionales han constituido hasta aquÌ exponentes privilegiados de los avances tecnolÛgicos, contribuyendo de ese modo a transmitir optimistas visiones de ´futuros de progresoª. Con la Expoí98 de Lisboa se comenzÛ a poner en pr·ctica una nueva concepciÛn del papel de estas exposiciones, mucho m·s útil, pensamos, desde el punto de vista de la educaciÛn de la ciudadanÌa. |
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| Item Description: | En: Revista Iberoamericana de Educación. No. 19, enero - abril 1999. pp. 271-290. ISSN: 1022-6508. En: Revista Iberoamericana de Educación. No. 19, enero - abril 1999. pp. 271-290. ISSN: 1022-6508. |
| Physical Description: | p. 271-290 |