Sobre la dificultad de escribir, pensar y enseñar /
Se hace cada vez más difícil escribir en educación. Las palabras parecen cansadas. Incluso las nuevas palabras en seguida pierden fuerza. Se las repite sin diferencia. Se las maltrata. Las palabras se rebelan, protestan, se callan, no dicen nada más. Es su manera, al fin, de no dejarse maltratar.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina
Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico
2007
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| Materias: |
| Sumario: | Se hace cada vez más difícil escribir en educación. Las palabras parecen cansadas. Incluso las nuevas palabras en seguida pierden fuerza. Se las repite sin diferencia. Se las maltrata. Las palabras se rebelan, protestan, se callan, no dicen nada más. Es su manera, al fin, de no dejarse maltratar. |
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| Notas: | En: Revista novedades educativas n¼200, 2007. pp. 38-39. ISSN 03283534. En: Revista novedades educativas nº200, 2007. pp. 38-39. ISSN 03283534. |
| Descripción Física: | p. 38-39 |
| Público: | Taller IV Taller IX |