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|7 0
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|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2017-08-03
|l 0
|o REV. MEXICANA SOCIOLOGIA-03/02
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|w 2017-08-03
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| 999 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Loyo Brambila, Aurora
|9 11481
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| 245 |
1 |
3 |
|a La reforma educativa en México vista a través de los maestros:
|b un estudio exploratorio
|c Aurora Loyo Brambila.
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| 260 |
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|a México:
|b UNAM,
|c 2002.
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| 300 |
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|a pp. 37-62
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| 500 |
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|a En: Revista mexicana de sociología, no. 03, 2002. pp. 37-62. ISSN 01882503.
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| 520 |
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|a En mayo de 1993 el gobierno federal logro un acuerdo político que estableció las bases para descentralizar los servicios educativos e introdujo en los planes y programas de estudio, al tiempo que creaba un nuevo sistema de estímulos salariales para los maestros. En este artículo se exploran las percepciones de los docentes ante estos cambios, a partir de 10 entrevistas en profundidad. Se presentan fragmentos de las entrevistas agrupadas en tres temas y precedidos por un análisis del entramado institucional. Se concluye que si bien es cierto que el docente amortigua y diluye el sentido de las reformas, no las anula por completo y su acción produce al mismo tiempo un efecto estabilizador sobre el sistema.
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| 650 |
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0 |
|a Reforma educacional
|z México
|9 11482
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| 650 |
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0 |
|a Educación básica
|z México
|9 11483
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| 650 |
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0 |
|a Profesores
|9 5044
|x Rol
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| 900 |
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|a REV. MEXICANA SOCIOLOGIA-03/02
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| 942 |
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|c REVA
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