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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
042563 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124714.0 |
| 008 |
160920s2012 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Pizarro S·nchez, Raúl
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| 245 |
1 |
0 |
|a Propuesta de un modelo de monitoreo de índices e indicadores educativos de medición y evaluación curricular /
|c Raúl Pizarro S·nchez.
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| 260 |
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|b Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación
|a Concepción
|c 2011
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| 300 |
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|a p. 123-136
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| 500 |
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|a En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 11, nº 22, agosto-diciembre 2012. pp. 123-136. ISSN: 07176945
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| 500 |
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|a En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 11, nº 22, agosto-diciembre 2012. pp. 123-136. ISSN: 07176945
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| 520 |
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|a Esta asesoría al Proyecto Mecesup 2 1002, corresponde a un modelo de monitoreo de indicadores e índices para evaluar la calidad de los Programas y Carreras, Facultad de Educación, UCSC, 2011 - 2012. Contempla 4 partes: entradas, contextos, procesos, resultados. A las métricas clásicas, se han añadido algunas nuevas: perfiles y competencias de ingreso e intermedias; inteligencias múltiples; becas BEA y resultados Ceres del sistema PSU; modelos de escuelas efectivas e indicadores de contexto; variables cualitativas; tributaciones y articulaciones entre competencias, cursos y áreas de formación; evaluación de la calidad académica (alumnos, jefes, autoevaluación, pares, productividad); otras traducciones del rendimiento académico de los alumnos; satisfacción de los usuarios; y, deltas entre currícula orientados por competencias versus aquellos basados en objetivos educacionales. Durante 2011 y 2012 se presentó el modelo, entrenó a los directores académicos de Programas y jefes de las Carreras de la Facultad de Educación, UCSC, y, probó la validez predictiva de variables de selección de las Carreras de Educación Básica y Matemática.
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| 520 |
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|a Esta asesoría al Proyecto Mecesup 2 1002, corresponde a un modelo de monitoreo de indicadores e índices para evaluar la calidad de los Programas y Carreras, Facultad de Educación, UCSC, 2011 - 2012. Contempla 4 partes: entradas, contextos, procesos, resultados. A las métricas clásicas, se han añadido algunas nuevas: perfiles y competencias de ingreso e intermedias; inteligencias múltiples; becas BEA y resultados Ceres del sistema PSU; modelos de escuelas efectivas e indicadores de contexto; variables cualitativas; tributaciones y articulaciones entre competencias, cursos y áreas de formación; evaluación de la calidad académica (alumnos, jefes, autoevaluación, pares, productividad); otras traducciones del rendimiento académico de los alumnos; satisfacción de los usuarios; y, deltas entre currícula orientados por competencias versus aquellos basados en objetivos educacionales. Durante 2011 y 2012 se presentó el modelo, entrenó a los directores académicos de Programas y jefes de las Carreras de la Facultad de Educación, UCSC, y, probó la validez predictiva de variables de selección de las Carreras de Educación Básica y Matemática.
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|a Esta asesorÌa al Proyecto Mecesup 2 1002, corresponde a un modelo de monitoreo de indicadores e Ìndices para evaluar la calidad de los Programas y Carreras, Facultad de EducaciÛn, UCSC, 2011 - 2012. Contempla 4 partes: entradas, contextos, procesos, resultados. A las mÈtricas cl·sicas, se han aÒadido algunas nuevas: perfiles y competencias de ingreso e intermedias; inteligencias múltiples; becas BEA y resultados Ceres del sistema PSU; modelos de escuelas efectivas e indicadores de contexto; variables cualitativas; tributaciones y articulaciones entre competencias, cursos y ·reas de formaciÛn; evaluaciÛn de la calidad acadÈmica (alumnos, jefes, autoevaluaciÛn, pares, productividad); otras traducciones del rendimiento acadÈmico de los alumnos; satisfacciÛn de los usuarios; y, deltas entre currÌcula orientados por competencias versus aquellos basados en objetivos educacionales. Durante 2011 y 2012 se presentÛ el modelo, entrenÛ a los directores acadÈmicos de Programas y jefes de las Carreras de la Facultad de EducaciÛn, UCSC, y, probÛ la validez predictiva de variables de selecciÛn de las Carreras de EducaciÛn B·sica y Matem·tica.
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| 650 |
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4 |
|a EVALUACION CURRICULAR
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| 759 |
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|a PP164
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| 773 |
0 |
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|t Secuencia : revista de historia y ciencias sociales
|w 042643
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| 900 |
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|a REXE-22/12
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 REXE_22_12_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 79365
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o REXE-22/12
|p FICTICIO17481
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 42563
|d 42563
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