Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /

El Índice de Inclusión, diseñado por Tony Booth y colaboradores en el año 2000, es una fuerte herramienta que apunta a desarrollar la educación inclusiva, considerando la necesidad de generar una cultura, políticas y practicas inclusivas, mediante un análisis y reflexión de la propia realidad de un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pavez González, Andrea
Otros Autores: Ramírez Rodríguez, Olivia, Núñez Mesina, Juan (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2017
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.

MARC

LEADER 00000cam a2200000 a 4500
001 046508
003 UAHC_CL
005 20210909180208.0
008 170521s2017 cl 000 spa
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
100 1 |a Pavez González, Andrea 
245 1 0 |a Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /  |c Andrea Pavez, Olivia Ramírez, profesor guía Juan Núñez. 
260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2017  |a Santiago, Chile 
300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. 
502 |a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017. 
516 |a Tesis electrónica (PDF) 
520 |a El Índice de Inclusión, diseñado por Tony Booth y colaboradores en el año 2000, es una fuerte herramienta que apunta a desarrollar la educación inclusiva, considerando la necesidad de generar una cultura, políticas y practicas inclusivas, mediante un análisis y reflexión de la propia realidad de un establecimiento educativo y un conjunto de actividades ejecutadas por toda la comunidad educativa, bajo un compromiso en común. Este índice que ya recorrió varios países de Europa con grandes resultados los cuales se encuentran en constante movimiento y activa reflexión y acción. Ahora se está promoviendo a través de la Unesco para América Latina y el Caribe, motivo que nos impulsa a creer que la Inclusión y todo lo que conlleva en el ámbito educativo, está haciendo un fuerte llamado a la Educación Chilena a generar los cambios necesarios. 
650 4 |a INTEGRACION ESCOLAR 
650 4 |a EDUCACION DIFERENCIAL  |x ENSEÑANZA 
653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL 
700 1 |a Ramírez Rodríguez, Olivia 
700 1 |a Núñez Mesina, Juan  |e profesor guía 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4066  |3 Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC. 
900 |a TPEDIF 72 
942 |c TS  |2 ddc 
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 TPEDIF_72_000000000000000  |7 0  |9 84358  |a BC  |b BC  |c Referencia  |d 2017-08-03  |o TPEDIF 72  |p 2582  |r 2019-01-07 00:00:00  |t 1  |w 2017-08-03  |y TS 
999 |c 46508  |d 46508