Educación musical y práctica transformadora : características sistémicas que impiden una práctica crítica de los profesores de música

¿Cuáles son los factores y características de nuestro sistema educativo que impiden una praxis transformadora de los profesores y profesoras de música en Chile? Según yo el problema se genera por muchas falencias en distintos niveles y sectores del sistema educacional y sus actores fundamentales, fa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Verdugo Murúa, Marco Esteban
Otros Autores: Pino Moreno, Oscar (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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300 |a 82 páginas. 
500 |a  Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Musical y al grado de Licenciado/a en Educación.  
502 |a Tesis (Pedagogía en Educación Musical) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  
520 |a ¿Cuáles son los factores y características de nuestro sistema educativo que impiden una praxis transformadora de los profesores y profesoras de música en Chile? Según yo el problema se genera por muchas falencias en distintos niveles y sectores del sistema educacional y sus actores fundamentales, falencias que he sintetizado en tres grandes grupos, cada uno un problema que es causa y consecuencia de los otros, generando un circulo recíproco de responsabilidad en la conformación del problema principal, el cual es la incapacidad del profesorado de música de generar una praxis transformadora. 
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