Militancia política y enseñanza de la historia : un estudio de caso en educadores de izquierda /

La presente investigación nace a partir del interés por conocer aquellos elementos que configuran la identidad en docentes de historia con militancia política de izquierda en dictadura y post-dictadura. La importancia del estudio radica en que los sujetos protagonistas de la investigación reúnen car...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ogalde González, Edgar
Otros Autores: González Calderón, Fabián (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2016
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC (disponible contenido parcial de la tesis a solicitud del autor)

MARC

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260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2016  |a Santiago, Chile 
300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al grado de Licenciada en Educación.\Tesis para optar al Título de Profesora de Historia y Ciencias Sociales, enseñanza media. 
502 |a Tesis (Sociólogo) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015. 
516 |a Tesis electrónica (PDF) 
520 |a La presente investigación nace a partir del interés por conocer aquellos elementos que configuran la identidad en docentes de historia con militancia política de izquierda en dictadura y post-dictadura. La importancia del estudio radica en que los sujetos protagonistas de la investigación reúnen características particulares. Por un lado, son parte de dos períodos históricos de gran algidez de nuestro país, como es el período de dictadura y post-dictadura. Por otro lado, se trata de docentes de historia, y tienen militancia política de izquierda en distintas estructuras partidarias. De esta manera podemos ver cómo se van entrelazando las distintas dimensiones que se involucran tanto en su quehacer como docentes y sus experiencias militantes, sus visiones del periodo y cómo sortearon las dificultades que se fueron presentando en los espacios donde accionaron. Toma gran relevancia cómo significan sus experiencias tanto en la docencia y en la militancia, las implicancias que estos elementos van teniendo en sus aspiraciones como profesores y las tenciones que se derivan de ambas actividades 
650 4 |a ENSEÑANZA 
650 4 |a HISTORIA 
651 4 |a identidad docente 
653 |a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 
700 1 |a González Calderón, Fabián  |e profesor guía 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3920  |3 Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC (disponible contenido parcial de la tesis a solicitud del autor)  |y Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC (disponible contenido parcial de la tesis a solicitud del autor) 
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