Criterios para la evaluación de la calidad de programas de Magíster /

En este artículo tiene como objetivo establecer si existen diferencias significativas entre la orientación académica y profesional del magíster, que permitan la elaboración de criterios de evaluación de la calidad de ambos. En los resultados se da a conocer que sí existen diferencias significativas,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Virgili Lillo, Mariol
Formato: Analitica de revista
Lenguaje:español
Publicado: Concepción Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación 2007
Materias:

MARC

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500 |a En: Visiones de la educación. Año 7, no. 11, primer semestre 2007. pp. 107-116. ISSN: 0718-0888. 
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520 |a En este artículo tiene como objetivo establecer si existen diferencias significativas entre la orientación académica y profesional del magíster, que permitan la elaboración de criterios de evaluación de la calidad de ambos. En los resultados se da a conocer que sí existen diferencias significativas, sin embargo, sólo 
520 |a En este artículo tiene como objetivo establecer si existen diferencias significativas entre la orientación académica y profesional del magíster, que permitan la elaboración de criterios de evaluación de la calidad de ambos. En los resultados se da a conocer que sí existen diferencias significativas, sin embargo, sólo 
590 |a Nota de migración: referencia analitica PP184 
650 4 |a ACREDITACION (EDUCACION) 
650 4 |a CALIDAD DE LA EDUCACION 
759 |a PP184 
900 |a VISIONES DE LA EDUC.-11/07 
942 |c REVA 
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