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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034275 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180712154826.0 |
| 008 |
140530s2012 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 ÍBER_70_12_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 90170
|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2018-07-12
|l 0
|o ÍBER-70/12
|r 2018-07-12 00:00:00
|w 2018-07-12
|y REVA
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| 999 |
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|c 50900
|d 50900
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Magalhaes, Olga
|9 3934
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| 245 |
1 |
3 |
|a Sobre la elección del manual didáctico de historia
|c Olga Magalhaes.
|b opciones de los profesores
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| 260 |
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|b GRAÓ
|a Barcelona, España
|c 2002
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| 300 |
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|a p. 14-21
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 70, enero 2012. pp. 14-21. ISSN: 1133-9810.
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| 520 |
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|a En Portugal el proceso de elección de manuales didácticos es una tarea que compete a los profesores. Este texto pretende especificar los criterios y obligaciones legales existentes y presentar datos relativos a la forma en que los profesores de historia realizan sus elecciones entre los manuales didácticos. Se trata de datos preliminares de un estudio que busca comprender las motivaciones y criterios que imperan en las elecciones de profesores. La muestra constituida por profesores de historia de enseñanza secundaria que dan clase en colegios de Évora (Portugal).
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| 653 |
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|a Manuales de historia
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| 773 |
0 |
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|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
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| 900 |
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|a IBER-70/12
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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