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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
045102 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20230720134848.0 |
| 008 |
180719s2019 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|9 4910
|a Ramírez Betancourt, Ana
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| 245 |
1 |
0 |
|a Aporte del ejercicio de la metaobservación y el enfoque de la perfomatividad a la formación teatral
|c Ana Ramírez; profesor guía María Aedo.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención Liderazgo Transformacional y Comunidades de Aprendizaje
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| 502 |
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|a Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
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| 520 |
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|a Esta investigación busca aportar a la innovación en el ejercicio de la pedagogía teatral a partir de la observación del ejercicio docente. En Chile, no existen experiencias sistemáticas orientadas a la formación pedagógica en esta disciplina, por lo que los profesores de Teatro tienden a ser profesionales que se destacan como creadores y artistas pero en ocasiones con escasos conocimientos de pedagogía. Cuando esto ocurre, la enseñanza del teatro se realiza desde el personaje tradicional del docente, centrado en la transmisión y reproducción de conocimiento experto. Esta práctica se repite generación tras generación, ya que cada actor construye su "ser docente" de la manera en que ha aprendido que "debe" serlo.
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| 650 |
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0 |
|9 7875
|a Pedagogía
|x Metodología
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| 650 |
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0 |
|9 798
|a Teatro
|x Aspectos sociales
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| 700 |
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|a Aedo Zúñiga, María Paz
|e profesor guía
|9 3276
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| 900 |
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|a TMED 111
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TMED_111_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 92596
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2019-08-12
|l 0
|o TMED 111
|p 4813
|r 2019-08-12 00:00:00
|w 2019-08-12
|y TS
|B MED
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| 999 |
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|c 52497
|d 52497
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