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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 PAULO_FREIRE19_18_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 92673
|a BC
|b BC
|c General
|d 2019-08-21
|l 0
|o PAULO FREIRE-19/18
|r 2019-08-21 00:00:00
|w 2019-08-21
|y REVA
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| 999 |
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|c 52600
|d 52600
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Latorre Chávez, Rhonny
|9 9013
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| 245 |
1 |
3 |
|a Escolaridad e inclusión
|c Rhonny Latorre Chávez, Arnaldo Salazar Barnechea.
|b subjetividades trans en el ámbito escolar
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2018.
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| 300 |
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|a p. 21-36
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 19, 2018. pp. 21-36. ISSN 07179065. (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea)
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| 520 |
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|a Este artículo es parte de un esfuerzo por visibilizar la experiencia de escolaridad en personas trans de Chile, en el marco de un modelo educativo estandarizado y binario. Se entrega una contextualización de los estudios y cifras disponibles hasta el momento, y se complementa con relatos concretos de trayectorias educativas de personas género no conforme, haciendo énfasis en los puntos críticos que vuelven la trayectoria educativa -al parecer-, incompatible con la generación de una identidad no binaria.
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| 653 |
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|a Violencia escolar
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| 653 |
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|a Transgenerismo
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| 653 |
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|a Currículo oculto
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| 700 |
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|9 9014
|a Salazar Barnechea, Arnaldo
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| 773 |
0 |
|
|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
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| 856 |
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|u http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/948/1013
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-19/18
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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