Motivaciones intrínsecas y extrínsecas presentes en el proceso de reinserción escolar : caso de 28 estudiantes de la comuna de Renca
El propósito de indagar en la realidad social y afectiva de estos estudiantes es entender cuáles son aquellos elementos que los motivan a seguir con sus estudios sobre todo luego de reinsertarse en el sistema escolar, además de comprender cómo perciben su entorno: barrio, escuela y cómo son las rela...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile :
Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
2019.
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| Materias: |
| Sumario: | El propósito de indagar en la realidad social y afectiva de estos estudiantes es entender cuáles son aquellos elementos que los motivan a seguir con sus estudios sobre todo luego de reinsertarse en el sistema escolar, además de comprender cómo perciben su entorno: barrio, escuela y cómo son las relaciones interpersonales que se generan durante el proceso de escolarización. Lo antes mencionado es de gran importancia para alcanzar los objetivos de esta investigación, y a su vez para establecer datos empíricos respecto al contexto de los estudiantes y sus intereses; datos que estarán a disposición de los docentes para que conozcan y puedan generar estrategias que respondan a las necesidades e intereses del alumnado. |
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| Notas: | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación. |
| Descripción Física: | 132 páginas. |