Diseño de estrategias de trabajo colaborativo entre docente de aula regular y educador diferencial en asignaturas no consideradas como fundamentales para niños y niñas con trastorno específico del lenguaje, de un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Puente Alto

Con esta investigación se busca validar el rol del educador diferencial como agente importante en la participación del proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiantado con trastorno específico del lenguaje más adelante TEL, en aquellas asignaturas que generalmente no son visualizadas como opción pa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Delgado Medina, Fresia
Otros Autores:	Gutiérrez Retamal, Anabel, López Alvarado, Carolina, López Mesías, Soledad, Pizarro Flores, Carolina (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Materias:	Trastornos del lenguaje en niños Desarrollo del lenguaje
Acceso en línea:	Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC