Promoción del alfabetismo inicial y prevención de las dificultades en la lectura: una experiencia pedagógica en el aula de preescolar

En esta investigación se comparó la eficacia de tres estrategias de intervención en el aula que combinan la implementación de prácticas evolutivamente apropiadas y reconocidas universalmente por su capacidad para promover el alfabetismo, y otras que aún están en etapa experimental pero que, a pesar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Flores-Romero, Rita
Otros Autores:	Restrepo, María-Adelaida, Schwanenflugel, Paula
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Colombia: Avances en Psicología Latinoamericana, 2009.
Materias:	Programas de alfabetización
Acceso en línea:	Acceso electrónico al documento