Evaluación al interior del aula: una mirada desde la validez, confiabilidad y objetividad

El artículo profundiza en el tema de la evaluación en el aula, una práctica cotidiana que pocas veces es analizada. Por medio de elementos conceptuales y experiencias reales de estudiantes se intenta identificar los elementos determinantes y necesarios para una evaluación de calidad. Se analiza la v...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Förster Marín, Carla
Otros Autores: Rojas Barahona, Cristian A.
Formato: Analitica de revista
Lenguaje:español
Publicado: Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile, 2008.
Materias:
Acceso en línea:Acceso electrónico al documento.

MARC

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300 |a pp. 285-305 
500 |a En: Revista Pensamiento Educativo, vol. 43, 2008. pp. 285-305. 
520 |a El artículo profundiza en el tema de la evaluación en el aula, una práctica cotidiana que pocas veces es analizada. Por medio de elementos conceptuales y experiencias reales de estudiantes se intenta identificar los elementos determinantes y necesarios para una evaluación de calidad. Se analiza la validez de contenido, la validez instruccional, la validez consecuencial, la confiabilidad y la objetividad, desde una mirada psicométrica en pruebas a gran escala y en evaluaciones específicas a nivel de aula. Al mismo tiempo se entregan algunas sugerencias o ideas a tener presentes en la práctica educativa, con el fin de mejorar la evaluación de los aprendizajes, por consecuencia el aprendizaje en sí mismo. 
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