Investigación-acción participativa : una metodología integradora del conocimiento y la acción
Desde las últimas décadas del siglo XX, en la investigación en el campo de las ciencias sociales, y de manera especial en las ciencias de la educación, han venido ocurriendo grandes cambios que marcan diferencias significativas en las dimensiones ontológicas, epistemológicas, éticas y metodológicas,...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Colombia :
Centro de Investigación y Formación en Educación. Universidad de los Andes,
2012.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |
| Sumario: | Desde las últimas décadas del siglo XX, en la investigación en el campo de las ciencias sociales, y de manera especial en las ciencias de la educación, han venido ocurriendo grandes cambios que marcan diferencias significativas en las dimensiones ontológicas, epistemológicas, éticas y metodológicas, para el acercamiento al objeto de estudio. Esto implica que estamos ante la presencia de diversos enfoques de investigación que permiten lograr diferentes miradas, ángulos, apreciaciones o valoraciones de una misma situación o tema de estudio. |
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| Notas: | En: Voces y silencios, vol. 3, no. 1, 2012. pp. 102-115. ISSN: 22158421. |
| Descripción Física: | p. 102-115 |