|
|
|
|
| LEADER |
00000nam a22000007a 4500 |
| 008 |
200409s2010 mx |||| o|||| 00| 0 spa d |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RECURSO_ELECTRONICO
|7 0
|8 BAS
|9 94370
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2020-12-29
|l 0
|o RECURSO ELECTRONICO
|r 2020-12-29 00:00:00
|w 2020-12-29
|y LE
|A 198
|B PEDIF
|
| 999 |
|
|
|c 53954
|d 53954
|
| 040 |
|
|
|a UAHC
|c UAHC
|
| 100 |
|
|
|9 13280
|a Juárez Núñez, José Manuel
|
| 245 |
|
|
|a De la educación especial a la educación inclusiva
|c José Manuel Juárez Núñez, Sonia Comboni Salinas y Fely Garnique Castro.
|
| 246 |
|
|
|a Dossier: Procesos educativos en América Latina:
|b política, mercado y sociedad
|
| 260 |
|
|
|a México :
|b Argumentos,
|c 2010.
|
| 500 |
|
|
|a Sitio visitado http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57952010000100003 el 29 de diciembre de 2020.
|
| 520 |
|
|
|a La escuela de integración surge como una opción innovadora frente a la escuela anquilosada tradicional y excluyente; se define por su apertura y aceptación en las aulas regulares, a alumnos sin distinción de sexo, edad, origen social, situación económica, pertenencia social o étnica, así como a alumnos con necesidades especiales de aprendizaje que, tradicionalmente, eran excluidos o expulsados de la escuela regular. El objetivo del artículo es analizar, en una primera parte, la política educativa de los últimos sexenios en relación con la educación especial y su tránsito–retroceso hacia la escuela inclusiva y la manera como ha sido concebida la educación especial y la escuela inclusiva en nuestro país. Posteriormente, tratamos de demostrar el viraje de la política educativa hacia la vieja concepción de la educación especial, en detrimento de los grupos excluidos y más vulnerables socialmente, a pesar de los planteamientos de la necesidad de construir mayores márgenes de equidad, igualdad e inclusión económica, política, social y cultural, dentro de los cuales incluimos la educación por parte de Estado. Finalmente, en un tercer momento, concluimos con la propuesta renovada de una escuela inclusiva.
|
| 650 |
|
0 |
|9 6033
|a Educación inclusiva
|
| 650 |
|
0 |
|9 222
|a Inclusión
|
| 700 |
|
|
|9 13281
|a Comboni Salinas, Sonia
|
| 700 |
|
|
|9 13282
|a Garnique Castro, Fely
|
| 856 |
|
|
|u http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57952010000100003
|y Acceso electrónico al documento
|
| 900 |
|
|
|a Recurso electrónico
|
| 942 |
|
|
|c BK
|2 ddc
|