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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
031691 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210712174559.0 |
| 008 |
041014s2010 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|9 13958
|a Ravela, Pedro
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| 245 |
1 |
1 |
|a ¿Qué pueden aportar las evaluaciones estandarizadas a la evaluación en el aula?
|c Pedro Ravela.
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| 260 |
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|a Santiago:
|b Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe,
|c 2010.
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| 300 |
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|a 24 p.
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| 500 |
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|a Página web visitada (https://www.researchgate.net/publication/48139769_Que_pueden_aportar_las_evaluaciones_estandarizadas_a_la_evaluacion_en_el_aula) el 12 de julio de 2021.
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| 520 |
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|a Este documento resume algunos de los resultados del proyecto de investigación La evaluación de aprendizajes en las aulas de primaria en América Latina. Enfoques y prácticas, realizado por el Instituto de Evaluación Educativa de la Universidad Católica del Uruguay, con el apoyo del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación, GTEE, de PREAL. La idea del GTEE de estudiar las prácticas de evaluación de los docentes dentro del aula surgió a mediados de 2006. Hasta ese momento sufoco se había centrado en la evaluación estandarizada de aprendizajes y en temas relaciona-dos con currículo y estándares.
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| 650 |
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0 |
|a Evaluación en educación
|9 13959
|z América Latina
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|9 4255
|z América Latina
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| 856 |
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|u https://www.researchgate.net/publication/48139769_Que_pueden_aportar_las_evaluaciones_estandarizadas_a_la_evaluacion_en_el_aula
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a RECURSO ELECTRÓNICO
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| 942 |
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|c LE
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 RECURSO_ELECTRÓNICO
|7 0
|8 BAS
|9 94712
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2021-07-12
|l 0
|o RECURSO ELECTRÓNICO
|r 2021-07-12 00:00:00
|w 2021-07-12
|y LE
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| 999 |
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|c 54300
|d 54300
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