La montaña sagrada en la búsqueda del educador : apuntes sobre el proceso de auto exploración para la mejora de las praxis pedagógicas

Estudié pedagogía como quien estudia una disciplina sin conocerla realmente, inmiscuyéndose en ella de sopetón. En verdad mi acercamiento a la pedagogía, estuvo marcado por mi experiencia como alumno de enseñanza básica y media en un establecimiento de marcado estilo cristiano evangélico. Desde peq...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Henríquez Aránguiz, Matías
Otros Autores: Giménez Burgo, Mercedes (profesora guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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245 1 3 |a La montaña sagrada en la búsqueda del educador :  |b apuntes sobre el proceso de auto exploración para la mejora de las praxis pedagógicas  |c Matías Henriquez Aranguiz ; profesora guía Marcela Giménez Burgos. 
260 |a Santiago, Chile :  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2020. 
300 |a 54 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación, Mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar. 
502 |a Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a Estudié pedagogía como quien estudia una disciplina sin conocerla realmente, inmiscuyéndose en ella de sopetón. En verdad mi acercamiento a la pedagogía, estuvo marcado por mi experiencia como alumno de enseñanza básica y media en un establecimiento de marcado estilo cristiano evangélico. Desde pequeño recuerdo sentir en el cuerpo simpatía y antipatía por ciertos docentes en sus clases. Era una sensación más que una racionalización. No tenia argumentos, ni había leído a los autores que después leería. Con el tiempo entendería los postulados de William James (Citado en Arancibia, Herrera y Strasser, 2011), con respecto a nuestra necesaria actividad, espontaneidad y selectividad para aprender de los contextos en los cuales nos movemos para generar aprendizajes. Muy opuesta a la experiencia pasiva y silenciosa que se me exigía como alumno en mis años de enseñanza básica y media. 
650 0 |9 5994  |a Prácticas de la enseñanza 
650 0 |9 757  |a Calidad de la educación  |z Chile 
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856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6732  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC 
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