|
|
|
|
| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
045102 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20250701090456.0 |
| 008 |
250519s2023 cl o d spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Mejías Marín, Rodrigo
|9 12517
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Gestión de la convivencia escolar: creando espacios para el desarrollo socioemocional en la comunidad educativa Haras Los Cóndores
|c Rodrigo Mejías ; profesor guía José Francisco Pérez.
|
| 260 |
|
|
|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2023.
|
| 300 |
|
|
|a 100 páginas.
|
| 500 |
|
|
|a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en liderazgo transformacional y gestión escolar.
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
|
| 516 |
|
|
|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
|
| 520 |
|
|
|a La presente investigación tiene como objetivo, Determinar la relevancia de las habilidades socioemocionales en la convivencia escolar y su incidencia en el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes de 4 a 8° básico de la Escuela Haras los Cóndores de la comuna de San Bernardo. A partir de la experiencia de la escuela del sector municipal de la comuna de San Bernardo, se Identificará a través del diagnóstico integral de aprendizaje (DIA) las habilidades socioemocionales con mayor debilidad de los niños, niñas y adolescentes A partir de esta experiencia, se buscará Caracterizar los aspectos socioemocionales vinculados al aprendizaje socioemocional y cultura escolar de los niños, niñas y adolescentes. Y lograr Comprender los estados socioemocionales de los niños, niñas y adolescentes y su incidencia en el desarrollo integral de estos. El trabajo se desarrolla a partir del análisis de las complejidades y particularidades del proceso habilidades socioemocionales en la convivencia escolar, utilizando una metodología de trabajo mixta cualitativa-cuantitativa, presentando los resultados obtenidos a partir de un conjunto de entrevistas y encuestas realizadas a niños, niñas y adolescentes. El análisis se realiza a partir de las opiniones recogidas, pero también considerando las cifras y estadísticas oficiales en materia del Diagnóstico Integral de Aprendizaje (Socioemocional 2023). A través de un enfoque mixto, los resultados muestran la compleja representaciones sociales y escolares asociadas con la cultura escolar y los estados socioemocionales y bienestar integral de los y las estudiantes Y por finalizar el análisis de datos, evaluación de resultados y discusiones, para finalizar con sus respectivas conclusiones. Y dejar abierto los espacios transformacionales de las Habilidades Socioemocionales de los y las estudiantes de la escuela Haras los Cóndores.
|
| 650 |
|
0 |
|a Inteligencia emocional
|v Enseñanza
|9 16644
|
| 650 |
|
0 |
|a Desarrollo infantil
|x Aspectos sociales
|z Chile
|9 1164
|
| 650 |
|
0 |
|a Ambiente de clases
|9 587
|
| 700 |
|
|
|a Pérez, José Francisco
|9 16983
|e profesor guía
|
| 856 |
|
|
|u https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7506
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
|
| 900 |
|
|
|a TMED 213
|
| 942 |
|
|
|c TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TMED_213_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 100844
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2025-05-19
|l 0
|o TMED 213
|r 2025-05-19 17:14:07
|w 2025-05-19
|y TS
|z Documento en PDF
|B MED
|
| 999 |
|
|
|c 62647
|d 62647
|