Memoria, ritos y altares como didácticas para la transformación e innovación pedagógica

Dado el proceso de trabajo del magister en educación, mención en liderazgo transformacional y gestión escolar, el cual ha implicado un proceso de auto observación, diseño e implementación de acciones de gestión pedagógica desde una perspectiva de investigación-acción, el siguiente informe tendrá com...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Canales Torres, Rodrigo
Other Authors: Sáez González, Felipe (profesor guía)
Format: Tesis
Language:Spanish
Subjects:

MARC

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100 |a Canales Torres, Rodrigo  |9 21912 
245 1 0 |a Memoria, ritos y altares como didácticas para la transformación e innovación pedagógica  |c Rodrigo Canales Torres ; profesor guía Felipe Sáez. 
264 |a Santiago, Chile :   |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2023. 
300 |a 81 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención Didáctica e Innovación. 
502 |a Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a Dado el proceso de trabajo del magister en educación, mención en liderazgo transformacional y gestión escolar, el cual ha implicado un proceso de auto observación, diseño e implementación de acciones de gestión pedagógica desde una perspectiva de investigación-acción, el siguiente informe tendrá como propósito principal dar cuenta de las implicancias personales y colectivas gatilladas a partir del proceso de lecturas teóricas, análisis de experiencias y procesos de metaobservación o autoobservación de experiencias y sus resultados emocionales, que vayan en cumplimiento de los propósitos del programa y su impacto en quien escribe, mi comunidad educativa y organización comunitaria. El relato a continuación está basado en las observaciones y descubrimientos emanados de los ejercicios personales, grupales y acompañamiento del módulo seminario 1, de forma evidente este informe busca ser una instancia de metacognición del proceso vivido, tomando como base los cambios observados a nivel personal (meta-aprendizaje), las observaciones y acciones realizadas en la comunidad educativa y los resultados de ciertas propuestas o movimientos ejercidos y sus consecuencias. 
650 0 |a  Investigación educativa  |z Chile  |9 1875 
650 0 |a Ritos y ceremonias  |z Chile  |z Santiago  |9 19056 
700 |a Sáez González, Felipe  |9 3239  |e profesor guía 
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