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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000312 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20251203185353.0 |
| 008 |
250821s2024 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Tapia Del Río, Gabriela Paz
|9 22163
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| 245 |
1 |
3 |
|a Espacio educativo ácrata “aurora negra”:
|b un estudio de caso para la valoración de la educación dialógica-libertaria a través de la investigación-acción participativa
|c Gabriela Paz Tapia Del Río, Rodrigo Ignacio Escalona Rojas ; profesor guía: Diego García Delano.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 224 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor de Educación Media en Historia y Ciencias Sociales.
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Hay que reconocer el sometimiento de la educación formal, como forma estandarizada de impartir el aprendizaje dentro de la mayoría de las escuelas, como se universaliza y como este se da de manera lineal e igualitaria para todos/as/es las/os/es estudiantes que se encuentren dentro del esquema escolar, como este va formando una hegemonía de lo que se enseña, cómo se enseña y cuando se enseña, dando formas, estrategias, habilidades para su realización, ¿será la escuela el único lugar donde se pueda generar un aprendizaje significativo ? ¿será esta realmente la única forma de recibir aprendizaje?
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| 600 |
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|2
|t
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| 650 |
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0 |
|a Anarquismo
|z Chile
|9 2618
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| 650 |
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0 |
|a Estudio de casos
|9 7241
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| 700 |
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|a García Délano, Diego
|9 3272
|e profesor guía
|
| 700 |
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|a Escalona Rojas, Rodrigo Ignacio
|9 22164
|e autor
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| 900 |
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|a TPHIS 252
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPHIS_252_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 101233
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2025-08-21
|l 0
|o TPHIS 252
|r 2025-08-21 19:45:20
|w 2025-08-21
|y TS
|z Documento en PDF.
|B PHIS
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| 999 |
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|c 62958
|d 62958
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