Criterios para el diseño de unidades didácticas contextualizadas : aplicación al aprendizaje de un modelo teórico para la estructura atómica

En este artículo se reflexiona sobre la noción de contexto y su importancia en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en general, y de la química en particular. Se realiza una breve revisión de las diversas formas de entender una enseñanza de las ciencias en contexto y de los problemas que compo...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Marchán-Carvajala, Iván
Otros Autores:	Sanmartí, Neus (autor)
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	México : Universidad Autónoma de México, 2015.
Acceso en línea:	Acceso electrónico al documento