Criterios para el diseño de unidades didácticas contextualizadas : aplicación al aprendizaje de un modelo teórico para la estructura atómica
En este artículo se reflexiona sobre la noción de contexto y su importancia en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en general, y de la química en particular. Se realiza una breve revisión de las diversas formas de entender una enseñanza de las ciencias en contexto y de los problemas que compo...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
México :
Universidad Autónoma de México,
2015.
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| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |
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