Saberes docentes e inserción profesional : construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales
A través de esta tesis, la autora pretende relevar los procesos constructivos y de resignificación de los saberes docentes, focalizando la indagación en los profesores principiantes de Historia y Ciencias Sociales. La contextualización de la indagación se realizó a partir de los primeros procesos d...
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|---|---|
| Format: | Recurso en linea |
| Language: | Spanish |
| Online Access: | Acceso electrónico al documento |