Saberes docentes e inserción profesional : construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales
A través de esta tesis, la autora pretende relevar los procesos constructivos y de resignificación de los saberes docentes, focalizando la indagación en los profesores principiantes de Historia y Ciencias Sociales. La contextualización de la indagación se realizó a partir de los primeros procesos d...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso en linea |
| Lenguaje: | español |
| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |