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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
046427 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260721191928.0 |
| 008 |
260721s2025 cl | 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Hernández Riveros, Eliana
|9 24120
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| 245 |
1 |
0 |
|a Percepción de los docentes de enseñanza básica sobre su preparación para abordar la diversidad en el aula dentro del marco de la educación inclusiva
|c Eliana Hernández Riveros, Georgette Valenzuela Álvarez ; profesora guía Marcela Casanova Fernández.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2025.
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| 300 |
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|a 59 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a El presente estudio busca y tiene como objetivo analizar la percepción que tienen los profesores de 1º a 4º básico respecto a su preparación para abordar la diversidad en el aula dentro del marco de la educación inclusiva. Esta investigación busca identificar las fortalezas y debilidades en la preparación de los profesores de un colegio en la comuna de Cartagena, en relación a su formación inicial y continua para atender a la diversidad dentro del aula. Por medio de esta investigación se busca indagar en como los docentes comprenden y logran aplicar estrategias inclusivas, así como las dificultades y desafíos que pueden enfrentar en la práctica del día a día. Se espera que esta investigación cumpla un rol fundamental para contribuir al mejoramiento de futuras prácticas inclusivas, buscando promover un ambiente pedagógico y de aprendizaje que responda a la diversidad que existe hoy en día por parte de los estudiantes, permitiendo un pleno desarrollo de toda la comunidad educativa, sin importar sus características o capacidades. Y logre entregar información relevante sobre las áreas que requieran un mayor apoyo para complementar una práctica docente efectiva, destacando la importancia de contar con una capacitación continua y que esté enfocada en estrategias pedagógicas inclusivas.
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| 650 |
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0 |
|a Ambiente educativo
|z Chile
|9 16645
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| 650 |
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0 |
|a Inclusión educativa
|9 12714
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| 700 |
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|a Valenzuela Álvarez, Georgette
|9 24121
|e autora
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| 700 |
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|a Casanova Fernández, Marcela
|9 23243
|e profesora guía
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| 900 |
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|a TPEB 964
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPEB_964_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102595
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-07-21
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|z Documento en PDF.
|B PFPED
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| 999 |
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|c 64094
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