Prácticas pedagógicas de atención a la diversidad en el aula
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2018
|
| Acceso en línea: | https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4376 |
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| author | Vergara Cespedes, Marisa Mella Sapiain, Tabhata |
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| description | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
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| spelling | ir-123456789-43762020-07-09T08:29:25Z Prácticas pedagógicas de atención a la diversidad en el aula Vergara Cespedes, Marisa Mella Sapiain, Tabhata Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. El interés de este estudio de investigación de carácter empírico descriptivo, está centrado en develar las prácticas pedagógicas de los profesores y profesoras frente a la atención de la diversidad en el aula. Este análisis nace a partir de un proceso de reflexión y observación constante respecto de la atención de dichas prácticas (en torno a la diversidad), en nuestras aulas. Para procurar dar respuesta a los requerimientos específicos de aprendizaje personales o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación, de los niños, niñas y jóvenes, es que el Ministerio de Educación de Chile establece bajo el decreto Nº 83/2015 Diversificación de la Enseñanza que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica. 2018-03-27T10:04:34Z 2018-03-27T10:04:34Z 2017 Thesis https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4376 es application/pdf Universidad Academia de Humanismo Cristiano |
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