Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática
En: Calle 14: revista de investigación en el campo del arte, volumen 4, número 5, 2010. Desde la página 44 a la 56.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/4957 |
| _version_ | 1874352432512761856 |
|---|---|
| author | Pedraza, Zandra |
| author_browse | Pedraza, Zandra |
| author_facet | Pedraza, Zandra |
| author_sort | Pedraza, Zandra |
| collection | UAHC-Bibliografías |
| description | En: Calle 14: revista de investigación en el campo del arte, volumen 4, número 5, 2010. Desde la página 44 a la 56. |
| format | Article |
| id | ir-UAHC-4957 |
| institution | UAHC-Bibliografías |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| publisherStr | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| record_format | dspace |
| spelling | ir-UAHC-49572026-04-14T02:52:58Z Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática Pedraza, Zandra Expresión corporal -- Enseñanza Aprendizaje -- Metodología En: Calle 14: revista de investigación en el campo del arte, volumen 4, número 5, 2010. Desde la página 44 a la 56. Este ensayo propone estudiar la forma en que se entrelazan la educación del cuerpo y algunas formas específicas de conocimiento presentes en la educación escolar. Se traza la ruta de un análisis interpretativo del vínculo entre saber, poder y cuerpo, en relación con el saber cómo una forma específica de conocimiento que se adquiere en la escuela; el poder como la potencia del alumno, como parte de una forma de entender su condición humana, que incluye las posibilidades que se le reconocen de usar la razón, la voluntad, la disciplina; y en cuanto forma específica en que se establece la relación entre el maestro y el alumno, y entre todos los agentes educadores que deben influir para que el alumno aprenda. En tercer lugar, se trata de la manera en que el cuerpo se materializa en circunstancias escolares, de la forma en que se involucra la subjetividad del alumno para conseguir una corporalidad, encarnarse de forma, que sirva a la tarea de adquirir un tipo de conocimiento específico. 2021-04-27T01:44:57Z 2021-04-27T01:44:57Z 2010 Article https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/4957 es application/pdf application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| spellingShingle | Expresión corporal -- Enseñanza Aprendizaje -- Metodología Pedraza, Zandra Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática |
| title | Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática |
| title_full | Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática |
| title_fullStr | Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática |
| title_full_unstemmed | Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática |
| title_short | Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática el uso de los sentidos y la educación somática |
| title_sort | saber cuerpo y escuela el uso de los sentidos y la educacion somatica el uso de los sentidos y la educacion somatica |
| topic | Expresión corporal -- Enseñanza Aprendizaje -- Metodología |
| url | https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/4957 |
| work_keys_str_mv | AT pedrazazandra sabercuerpoyescuelaelusodelossentidosylaeducacionsomaticaelusodelossentidosylaeducacionsomatica |