Similar Items: Adeus professor, adeus professora? :
- Formación de maestros e investigación educativa /
- Justiça Social : Desafio para a formação de professores /
- Una nueva estrategia para la formación de profesores /
- Cambiando nuestra práctica : guía para maestros /
- Formación de profesores : una nueva actitud formativa /
- Entre trayectorias : escenas y pensamientos en espacios de formación /
Topic: PROFESORES
- Aulas que permanecerán vacías /
- Juan Gómez Millas educador y humanista /
- Desde el túnel : diario de vida de un detenido desaparecido /
- Sobre la didáctica y los saberes del profesor de historia /
- Elaboración, validación y aplicación preliminar de un cuestionario sobre ideas acerca de la imagen de ciencia y educación científica de profesores en servicio /
- Un modelo para el desarrollo de calificaciones clave : inserción gradual de prácticas laborales a lo largo del proceso de formación de profesionales /
Topic: FORMACION PROFESIONAL
- Sobre la didáctica y los saberes del profesor de historia /
- Elaboración, validación y aplicación preliminar de un cuestionario sobre ideas acerca de la imagen de ciencia y educación científica de profesores en servicio /
- Un modelo para el desarrollo de calificaciones clave : inserción gradual de prácticas laborales a lo largo del proceso de formación de profesionales /
- Evaluación del desarrollo del profesorado universitario en línea /
- Prácticas experimentales y actitud de asombro en profesoras y profesores de Educación General Básica (EGB) en formación de la Pontificia Universidad Católica de Chile /
- Acciones y representaciones de estudiantes en torno a una práctica pedagógica de investigación-acción /
Author: Libâneo, José Carlos
- Adeus professor, adeus professora? : novas exigências educacionais e profissão docente /
- Democratização da Escola Pública : A pedagogía crítico-social dos conteúdos /
- Didática /
- A aprendizagem escolar e a formação de professores na perspectiva da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade /
- La integración entre conocimiento disciplinario y conocimiento pedagógico: una perspectiva para el trabajo profesional de los profesores