Ejemplares similares: ¿A resolver problemas se enseña? :
- La resolución de problemas : ¡el desafío de pensar! /
- ¿Los problemas matemáticos representan verdaderamente un problema? /
- Resolución de problemas matemáticos, y la importancia de los procedimientos /
- Matemáticas financieras /
- Mejorando las metodologías y prácticas pedagógicas de los docentes en el área de la enseñanza de resolución de problemas matemáticos en tercero básico /
- Estadística elemental : lo esencial
Tópico: MATEMATICAS
- La aplicación del conocimiento contextualizado en la resolución de problemas matemáticos : un estudio sobre las dificultades de los niños en la resolución de problemas no rutinarios /
- Aprendizaje de las matemáticas y práctica educativa /
- Interacción entre discursos en una situación de práctica matemática escolar /
- Conocimiento que poseen los estudiantes de pedagogía en dificultades de aprendizaje de las matemáticas (DAM) /
- Limitaciones en el desarrollo de la actividad matemática en la escuela básica : el caso de la aritmética escolar /
- El efecto de las experiencias de práctica en el desarrollo del sentido de autoeficacia en la formación inicial de educadoras de párvulos /
Tópico: APRENDIZAJE
- La comprensión de la noción de tiempo histórico en estudiantes mexicanos de primaria y bachillerato /
- Aprender a pensar históricamente con apoyo de soportes informáticos /
- Diálogo y aprendizaje (Presentación del Monográfico) /
- Actividad metalingüística y aprendizaje de la gramática : hacia un modelo de enseñanza basado en la actividad reflexiva /
- The impact of information and communication technologies on university students : a tentative assessment /
- Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad : un marco teórico de referencia /
Autor: González, Adriana
- La enseñanza de la Matemática en el jardín de infantes : a través de Secuencias Didácticas /
- Más allá del cuadernillo : secuencias didácticas de lengua y matemática
- ¿A resolver problemas se enseña? : el problema como contenido a ser enseñado de 1º a 7º /
- De la sala de 5 a 1° año: articulación entre Nivel Inicial y Escuela Primaria