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Ley N°20.845
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Configuración de las racionalidades docentes respecto a inclusión en educación un estudio de caso en un Liceo Municipalizado de la Región Metropolitana
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Multiculturalidad y diversidad: una mirada inclusiva e integradora, desde la percepción del profesor(a) de educación musical, hacia niños y niñas migrantes en Santiago de Chile
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Proyecto educativo Amaranta : la educación no-formal como espacio inclusivo de las infancias y adolecencias trans
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Plan de potenciación basado en estrategias de cultura inclusiva orientado a directivos, docentes y codocentes de la comunidad educativa del colegio San José
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Percepciones sobre inclusión y diversidades en un establecimiento educacional : un estudio de caso
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El trabajo colaborativo, un gran aprendizaje
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Corporeidad durante el proceso de escolarización en un colegio de educación básica dentro de una población de Santiago de Chile
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El diseño universal para el aprendizaje en aulas virtuales : estrategias pedagógicas implementadas por docentes de enseñanza básica del colegio
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Inclusión de estudiantes con discapacidad en la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano
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Percepción acerca de la Educación Musical en niños y niñas con necesidades educativas especiales
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Enfoque de género en educación : creencias y prácticas de los docentes, relacionadas con la identidad y roles de género de las y los estudiantes
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Desafíos de la inclusión en clases virtuales en educación media
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Lecturas por la inclusión : plan Lector Alternativo para 3°medio en lenguaje y literatura
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Propuestas de intervención de estudiantes de psicología en práctica de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, respecto de intervenciones psicoterapéuticas con personas que se autodenominan trans
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La mirada de los jóvenes estudiantes en la educación chilena desde la inclusión
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Oportunidades y barreras de la diversificación curricular, en una escuela básica
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Prácticas inclusivas de los y las docentes que ejercen su labor en el primer año básico b del colegio Compañía de María Seminario de Providencia
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¿Cómo se enseña sexualidad, afectividad y género en una escuela cristiana de la comuna de La Florida?
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Efectividad de los programas pie en la inclusión, sociabilización y no deserción escolar de niñas y niños con trastorno espectro autista
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Trabajo colaborativo entre docentes de aula y equipo PIE para proporcionar respuestas inclusivas a estudiantes con TEA de primero básico
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La importancia de la vinculación dialógica en la relación escuela y familia como forma de promover la justicia social
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Estrategias de diversificación que utilizan las/los docentes de aula regular de cuarto básico, de un liceo técnico de la comuna de Valparaíso
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Propuesta de evaluación de habilidades básicas de lenguaje en estudiantes de tercer año de EGB con y sin NEE