Ejemplares similares: Programa de intervención para la sensibilización a la comunidad educativa sobre el trastorno del espectro autista
- El trastorno espectro autista en un establecimiento educacional regular
- Trastornos del espectro del autismo : bases para la intervención psicoeducativa
- Proyecto de potenciación. Diseño de potenciación para integración de un alumno que presenta Trastorno de Espectro Autista (TEA) en 3.º año básico
- Mujeres dentro del espectro autista : dificultades en el diagnóstico y su relación con su sí mismo
- Género y Cuidados : un acercamiento a la realidad de las cuidadoras de NNJ con trastorno espectro autista (TEA) de la organización MERAKI TEA de la comuna de San Joaquín
- Plan de potenciación : estrategias que orienten a dar respuestas a las desregulaciones de niños/as con diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA) para optar al grado de licenciado en educación
Tópico: Inclusión educativa
- Configuración de las racionalidades docentes respecto a inclusión en educación un estudio de caso en un Liceo Municipalizado de la Región Metropolitana
- Percepción acerca de la Educación Musical en niños y niñas con necesidades educativas especiales
- Desafíos de la inclusión en clases virtuales en educación media
- Lecturas por la inclusión : plan Lector Alternativo para 3°medio en lenguaje y literatura
- Propuestas de intervención de estudiantes de psicología en práctica de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, respecto de intervenciones psicoterapéuticas con personas que se autodenominan trans
- La mirada de los jóvenes estudiantes en la educación chilena desde la inclusión
Tópico: Autismo
- Los trastornos del espectro autista : aportes convergentes
- El trastorno espectro autista en un establecimiento educacional regular
- Mujeres dentro del espectro autista : dificultades en el diagnóstico y su relación con su sí mismo
- Trastornos del espectro del autismo : bases para la intervención psicoeducativa
- Unmasking autism : discovering the new faces of neurodiversity
- Plan de potenciación de habilidades psicolingüísticas en estimulación temprana del lenguaje oral para niñas y niños con TEA desde los 2 hasta los 5 años de edad