Tópico: Educación inclusiva
- Articulación de habilidades sociolaborales en estudiantes de primero a cuarto de Educación Media Técnico Profesional
- Habilidades pragmáticas de estudiantes con tea de 4° básico, y estrategias metodológicas de co-docencia
- Estudio de caso : indicadores de prácticas inclusivas presentes en la comunidad educativa del 2do ciclo básico del colegio Juan Luis Undurraga, en base al INDEX
- Plan de potenciación : profundizando el conocimiento sobre TEA en los docentes de segundo ciclo
- Plan de potenciación : estrategias de trabajo colaborativo para la co docencia en el marco de la inclusión educativa
- Plan de potenciación : diseño de una secuencia didáctica para trabajar rutinas en estudiantes con diagnóstico trastorno espectro autista en un colegio de Villa Alemana
Tópico: Estrategias de aprendizaje
- Manera en que un docente de Educación Parvularia estimula las habilidades psicolingüísticas para desarrollar el lenguaje oral en alumnos que presentan TEL expresivo, a través de estrategias pedagógicas.
- Estrategias basadas en el método TEACCH para estudiantes con diagnóstico de tea de nivel preescolar
- Habilidades sociales en estudiantes de cuarto básico con diagnóstico de TEA : participación e integración en espacios educativos
- Plan de potenciación : diseño de una secuencia didáctica para trabajar rutinas en estudiantes con diagnóstico trastorno espectro autista en un colegio de Villa Alemana
- Espacios educativos que eliminen las barreras asociadas a las dificultades del procesamiento sensorial en estudiantes con trastorno del espectro autista
Autor: Abarca Rojas, Ximena
Autor: Alburquenque Alcántara, Karina
Ejemplares similares: Compilación de estrategias para el trabajo pedagógico al interior de aula común con la población de estudiantes que presentan trastornos del espectro autista y cursan los niveles de I a IV medio en Chile
- Los trastornos del espectro autista : aportes convergentes
- El trastorno espectro autista en un establecimiento educacional regular
- Impacto psicosocial en familias de niños diagnosticados con el trastorno del Espectro Autista Asperger
- Plan de mejoramiento para abordar a los alumnos con espectro autista : experiencia del Colegio Municipal de las Artes Pedro Aguirre Cerda de la ciudad de la Serena /
- Programa de intervención para la sensibilización a la comunidad educativa sobre el trastorno del espectro autista
- Estrés en padres con hijos e hijas diagnosticados con trastorno del espectro autista. Padres funcionarios del hospital Luis Calvo Mackenna, un acercamiento a la realidad y desafíos del trabajo social”
Ejemplares similares: Propuesta de evaluación complementaria para estudiantes con posibles diagnósticos TDA
- El niño hiperactivO (TDA-H) : Intervención en el aula : un programa para formación de profesores.
- El niño hiperactivO (TDA-H) : Intervención en el aula : un programa para formación de profesores.
- El niño muy movido o despistado. Entender el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
- Obstáculos y facilitadores que enfrenta el proceso de inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales : un estudio de caso
- Trayectoria de una operación diagnóstica : análisis cualitativo de los significados asociados al diagnóstico de trastorno de déficit atencional con hiperactividad diagnosticado durante la infancia /
- Análisis de cómo la comunidad educativa de una escuela regular responde a los desafíos relacionados con las nuevas políticas de inclusión asociadas a los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA)