Tópico: EDUCACION DIFERENCIAL
- Incidencia de la participación en el programa de integración escolar sobre la construcción del autoconcepto en estudiantes de 3er año básico de un establecimiento municipalizado de la Región Metropolitana /
- Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
Tópico: ENSEÑANZA
- Incidencia de la participación en el programa de integración escolar sobre la construcción del autoconcepto en estudiantes de 3er año básico de un establecimiento municipalizado de la Región Metropolitana /
- Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
Autor: Canales Lizama, María Paz
Autor: Contreras Espinoza, Fabiola
Ejemplares similares: La evaluación de programas educativos del nivel superior en México. :
- Hacia un modelo operativo de evaluación de calidad y acreditación : ciencias básicas en las carreras tradicionales /
- Sistema de acreditación de programas de instituciones de educación superior : Planteamientos, proposiciones y consulta.
- Genealogía de la evaluación y acreditación de instituciones en México /
- Impactos de aseguramiento de la calidad y acreditación de la educación superior : consideraciones y proposiciones /
- Acreditación universitaria en Chile : Bases para la elaboración y aplicación de un modelo /
- Acreditación de programas, reconocimiento de títulos e integración : experiencia en países latinoamericanos y europeos /
Ejemplares similares: Incidencia de la participación en el programa de integración escolar sobre la construcción del autoconcepto en estudiantes de 3er año básico de un establecimiento municipalizado de la Región Metropolitana /
- Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
- Intervenciones desde la psicogénesis para potenciar el proceso de la lengua escrita en un grupo de estudiantes de segundo básico de una escuela municipal de Lo Prado /
- Representaciones sociales de los docentes de primer ciclo básico en relación a como evaluar a estudiantes con (NEE) de tipo transitoria en el aula común en la Escuela Rural G448, localidad Huemul comuna de Chimbarongo /
- La evaluación de proyectos, programas y campañas de "alfabetización para el desarrollo" : Planificación, diseño y ejecución de la evaluación y utilización de sus resultados /
- Jugar y divertirse sin excluir : recopilación de juegos no competitivos /
- Percepciones de las estudiantes del Programa de Segunda Titulación de Educación Diferencial de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano en relación a la asignatura de integración de socioafectividad en el aprendizaje /