Classroom teachers' perceptions of science and inquiry-based teaching.
Sorgulamaya dayalı öğretim, bilimsel bilgi üretmeyle aynı adımları taşıyan, öğrencinin öğrenmenin merkezinde olduğu, öğretmenlerin hem kendisinin hem de öğrencilerinin sorgulama becerilerini geliştirmesi gereken bir yaklaşımdır. Çocukluk çağının ilk yıllarında öğrencilerin ailelerinden sonra en çok...
| Published in: | Journal of Social Sciences Research / Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi Vol. 14; no. 3; pp. 886 - 903 |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Published: |
ODU Journal of Social Sciences Research
eyl2024
|
| Online Access: | View this record in EBSCOhost |