Classroom teachers' perceptions of science and inquiry-based teaching.
Sorgulamaya dayalı öğretim, bilimsel bilgi üretmeyle aynı adımları taşıyan, öğrencinin öğrenmenin merkezinde olduğu, öğretmenlerin hem kendisinin hem de öğrencilerinin sorgulama becerilerini geliştirmesi gereken bir yaklaşımdır. Çocukluk çağının ilk yıllarında öğrencilerin ailelerinden sonra en çok...
| Publicado en: | Journal of Social Sciences Research / Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi Vol. 14; no. 3; pp. 886 - 903 |
|---|---|
| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
ODU Journal of Social Sciences Research
eyl2024
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |