Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar: profesionalización y razón pedagógica
Sin un hilo conductor, el debate sobre la formación de los enseñantes puede fácilmente perderse en el laberinto de los condicionantes institucionales y disciplinares. A partir de ahí cada cual defiende su territorio, su relación con el saber, sus intereses. Entonces la evolución de las instituciones...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | inglés |
| Publicado: |
Barcelona:
GRAÓ,
2004.
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| Edición: | 1a.ed. |
| Colección: | Crítica y fundamentos
; 1 |
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
| Sumario: | Sin un hilo conductor, el debate sobre la formación de los enseñantes puede fácilmente perderse en el laberinto de los condicionantes institucionales y disciplinares. A partir de ahí cada cual defiende su territorio, su relación con el saber, sus intereses. Entonces la evolución de las instituciones se reduce de golpe a una coexistencia más o menos pacífica entre representaciones y estrategias contradictorias. Ahora bien, sin contar ingenuamente con la posibilidad de un consenso, sí podemos esperar que un acuerdo sobre una concepción global de la formación facilite el cambio y lo haga más coherente. |
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| Descripción Física: | 224 p. |
| Público: | Evaluación de procesos pedagógicos Taller VII. Didáctica de la geografía |
| ISBN: | 8478273239 |