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| LEADER |
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| 001 |
015563 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
140207s2007 sp g 000 spa |
| 020 |
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|a 9788471337702
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.9
|b T456
|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Thomas, Gary
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| 245 |
1 |
0 |
|a Deconstrucción de la educacion especial y construcción de la inclusiva /
|c Gary Thomas y Andrew Loxley.
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| 260 |
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|b La Muralla
|a Madrid
|c 2007
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| 300 |
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|a 192 p.
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| 520 |
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|
|a En este libro, los autores analizan los presuntos fundamentos intelectuales de la educación especial. \Concluyen que la inclusión debe más a la teoría política que a la psicología o la sociología, y señalan que hace falta repensar nuestras formas de acceder al saber educativo. \Éste libro examina un conjunto de cuestiones: el conocimiento de la educación especial; los marcos de análisis que han justificado ese conocimiento; la cambiante disposición política que inspira el movimiento a favor de la inclusión. \En este contexto, examinan también algunos desarrollos nuevos del pensamiento y la práctica inclusivos, dentro y fuera de las escuelas. \Constituye una lectura importante para los estudiantes de educación, así como para los docentes, los asesores y los psicólogos educativos.
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION INCLUSIVA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION ESPECIAL
|x TEORIA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
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| 700 |
1 |
|
|a Loxley, Andrew
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| 900 |
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|a 371.9 THO
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_900000000000000_THO
|7 0
|8 General
|9 31053
|a BR
|b BR
|c General
|d 2017-08-03
|l 6
|m 2
|o 371.9 THO
|p 1411596
|r 2026-01-14 00:00:00
|s 2024-08-21
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|y BK
|
| 952 |
|
|
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|b BC
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|d 2017-08-03
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|y BK
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| 999 |
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|c 15563
|d 15563
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