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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026073 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808113736.0 |
| 008 |
090427s2008 cl 000 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_02_08_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52862
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-02/08
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 26073
|d 26073
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Rojas, Eliana D.
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| 245 |
1 |
3 |
|a La epistemología en la formación del docente matemático :
|b lo sociocultural y linguístico como paradigmas guías en los procesos de enseñanza - aprendizaje de las Matemáticas /
|c Eliana D. Rojas.
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| 260 |
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|
|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2008
|a Santiago, Chile
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| 300 |
|
|
|a p. 217-254
|
| 500 |
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|
|a En: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 23, 2008. p. 217-254. ISSN 07172494.
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| 520 |
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|
|a Este análisis plantea preguntas sobre qué cuenta como conocimiento matemático y actividad matemática productiva. Señala la importancia de discernir cómo las características de diversos contextos sociales, en la interacción con las proposiciones y las disposiciones de los estudiantes, media lo que se aprende.
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| 650 |
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4 |
|a CULTURA
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| 650 |
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4 |
|a DIVERSIDAD
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| 650 |
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4 |
|a MATEMATICAS
|
| 650 |
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4 |
|a PEDAGOGIA
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| 650 |
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4 |
|a PROFESORES
|
| 650 |
|
4 |
|a MATEMATICAS
|x APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
4 |
|a LENGUAJE
|
| 653 |
|
|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
|
| 900 |
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|
|a BOL. INVEST. EDUC.-02/08
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| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|