La argumentación como herramienta de enseñanza en clases de ciencias : una experiencia en el laboratorio y en las aulas /

El presente artículo intenta descubrir en qué medida estudiantes de pregrado, de las carreras de ingeniería, mejoran su capacidad de redactar, enlazar y conectar ideas haciendo uso de la argumentación, después de recibir instrucción sobre cómo argumentar usando el modelo de Toulmin.

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Valle B., Mauricio
Otros Autores:	Cabrera M., Elsa
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2007
Materias:	CIENCIAS > ENSEÑANZA PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA