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| LEADER |
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| 001 |
026481 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
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|7 0
|8 General
|9 53392
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-02/09
|p FICTICIO1247
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26481
|d 26481
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Aubert, Adriana
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| 245 |
1 |
3 |
|a El aprendizaje dialógico /
|c Adriana Aubert, Carme Garcia, Sandra Racionero.
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2009
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| 300 |
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|a pp. 129-139
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, n¼02, vol. 21, 2009. pp. 129-139. ISSN 11356405.
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| 520 |
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|a Las concepciones del aprendizaje de la sociedad industrial, al poner el énfasis en la dimensión intrapsicológica del estudiante, olvidaron la dimensión dialógica. En la actualidad, el aprendizaje dialógico, desarrollado en y para la sociedad de la información, pone el foco en la dimensión intersubjetiva del aprendizaje y resulta un marco científico útil para explicar cómo las personas aprenden más y mejor. Al mismo tiempo, el aprendizaje dialógico es un referente para el diseño de contextos de aprendizaje que promuevan esas interacciones. En este artículo se explica en qué consiste el aprendizaje dialógico y se detallan sus siete principios, ilustrados con ejemplos de comunidades de aprendizaje en las que estos principios se están llevando a la práctica con mejoras en el aprendizaje de todo el alumnado, la creación de sentido y la convivencia.
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE DIALOGICO
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| 650 |
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4 |
|a DIALOGO
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| 700 |
1 |
|
|a Racionero, Sandra
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| 700 |
1 |
|
|a Garcia, Carme
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-02/09
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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