Regulación del comportamiento durante la construcción conjunta de conocimientos en tareas cooperativas en entornos de aprendizaje virtuales asincrónicos y escritos /
En este estudio se analizaron las estrategias de regulación usadas por cinco grupos de estudiantes, durante la construcción conjunta de conocimiento en tareas cooperativas en un entorno de aprendizaje virtual, asincrónico y escrito. La experiencia se desarrolló en un curso de máster en el que los es...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid
Fundación Infancia y Aprendizaje
2010
|
| Materias: |
Biblioteca Central
| Número de Clasificación: |
C & E-04/10 |
|---|---|
| Copia |
Disponible |