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| LEADER |
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UAHC_CL |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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|a Camargo, Dulce Maria Pompeo de
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|a Projeto pedagógico Xavante :
|b tensoes e rupturas na intensidade da construcao curricular /
|c Dulce Maria Pompeo de Camargo, Judite Goncalves de Albuquerque.
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|a En: Cadernos CEDES, vol.23, no.61, 2003. pp. 338-366.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 20 de septiembre de 2007)
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|a Este artigo traz reflexões acerca da contribuição do Projeto Tucum – formação de professores índios no exercício do magistério – para a construção de um currículo diferenciado que vem dando sustentação aos Projetos Político-Pedagógicos das Escolas Indígenas Xavante de Mato Grosso. A partir do enfoque das políticas oficiais de educação e da importância da resistência dos movimentos organizados, no sentido de provocar mudanças significativas na implantação e no desenvolvimento da educação escolar indígena, analisamos a experiência dos Xavante e do processo de construção que vêm travando por uma escola específica e diferenciada. São ações e elaborações novas, intensas e significativas que revelam as tensões culturais vivenciadas nas escolas e nas comunidades.
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|a INDIGENAS
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|a ESCUELA
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|a EDUCACION
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4 |
|a POLITICAS EDUCATIVAS
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1 |
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|a Albuquerque, Judite Goncalves de
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|u http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v23n61/a06v2361.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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|a CADERNOS CEDES-61/03
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| 942 |
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|c BK
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|c 26692
|d 26692
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