|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
027197 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909175933.0 |
| 008 |
010904s1999 cl 000 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 CASTALIA_01_99_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 54460
|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2017-08-03
|l 0
|o CASTALIA-01/99
|r 2019-01-08 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 27197
|d 27197
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Osorio Vargas, Jorge
|9 5740
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Memoria y modernidad crítica de la educación latinoamericana:
|b (una lectura post-freiriana)
|c Jorge Osorio Vargas.
|
| 260 |
|
|
|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 1999.
|
| 300 |
|
|
|a pp. 39-45
|
| 500 |
|
|
|a En: Castalia, revista de psicología de la Academia, no. 1, 1999. p. 39-45. ISSN 07174985.
|
| 520 |
|
|
|a El propósito de este trabajo es responder a la invitación de esta revista a pensar el sentido actual de la práctica de una educación emancipadora desde inspiración freiriana. No pretendemos, entonces, realizar un análisis del pensamiento de Paulo Freire, sino abrir una puerta polémica a la reflexión educativa, desde los interrogantes que hoy nos planteamos los educadores latinoamericanos, especialmente acerca del carácter de nuestra modernidad y de la posibilidad de construir un juicio crítico común, que nos haga a la vez universales y diversos en esta época de incertidumbres.
|
| 650 |
|
0 |
|a Educación
|z América Latina
|9 4255
|
| 856 |
|
|
|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2115
|y Disponible en líneen a (PDF). Biblioteca Digital UAHC
|
| 900 |
|
|
|a CASTALIA-01/99
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|