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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
031708 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123406.0 |
| 008 |
091123s2009 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Bobadilla Goldschmidt, Marcela
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| 245 |
1 |
0 |
|a "Los rodeos de la práctica" :
|b representaciones sobre el saber docente en el discurso de estudiantes de pedagogía /
|c Marcela Bobadilla Goldschmidt, ...[et al.].
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| 260 |
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|c 2009
|b Universidad Austral de Chile
|a Valdivia
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| 300 |
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|a p. 239-252
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| 500 |
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|a En: Estud. pedagóg., 2009, no.01, vol. 35. pp. 239-252. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
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| 500 |
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|a En: Estud. pedagóg., 2009, no.01, vol. 35. pp. 239-252. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
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| 520 |
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|a El artículo ofrece una metodología de análisis de la conversación aplicado al estudio de la interacción didáctica en sala de clase. La propuesta metodológica articula los aportes de la etnografía de la comunicación, la lingüística interaccional y la pragmática de la comunicación en el estudio de la relación profesor-alumnos. La metodología de análisis de la conversación aquí desarrollada es caracterizada por procesos secuenciales e interrelacionados de fases y secuencias temáticas, intercambios verbales, intervenciones y actos de habla, que configuran la estructura de significados que distinguen un contexto educativo determinado. Ofrece elementos para comprender las prácticas pedagógicas del docente y sus posibilidades de innovación.
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| 520 |
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|
|a El artículo ofrece una metodología de análisis de la conversación aplicado al estudio de la interacción didáctica en sala de clase. La propuesta metodológica articula los aportes de la etnografía de la comunicación, la lingüística interaccional y la pragmática de la comunicación en el estudio de la relación profesor-alumnos. La metodología de análisis de la conversación aquí desarrollada es caracterizada por procesos secuenciales e interrelacionados de fases y secuencias temáticas, intercambios verbales, intervenciones y actos de habla, que configuran la estructura de significados que distinguen un contexto educativo determinado. Ofrece elementos para comprender las prácticas pedagógicas del docente y sus posibilidades de innovación.
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| 650 |
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4 |
|a práctica educativa
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| 650 |
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4 |
|a INTERACCION EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a PROFESORES
|x FORMACION PROFESIONAL
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| 650 |
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4 |
|a práctica educativa
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
|
|a Soto Bustamante, Ana María
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| 700 |
1 |
|
|a Dobbs Díaz, Emily
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| 700 |
1 |
|
|a Cárdenas Pérez, Ana V.
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| 700 |
1 |
|
|a Soto Bustamante, Ana María
|
| 700 |
1 |
|
|a Dobbs Díaz, Emily
|
| 700 |
1 |
|
|a Cárdenas Pérez, Ana V.
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| 759 |
|
|
|a PP067
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| 773 |
0 |
|
|t Estudios pedagógicos
|w 031657
|
| 856 |
|
|
|u http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052009000100014&lng=es&nrm=iso&tlng=es
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 856 |
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|u http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052009000100014&lng=es&nrm=iso&tlng=es
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a ESTUD. PEDAGÓG.-01/09
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 ESTUD___PEDAGÓG_01_09_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 61834
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o ESTUD. PEDAGÓG.-01/09
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
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|c 31708
|d 31708
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