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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
031793 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180806182404.0 |
| 008 |
160808s2008 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 ESTUD___PEDAGÓG_02_08_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 61919
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o ESTUD. PEDAGÓG.-02/08
|r 2017-08-03 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 31793
|d 31793
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Prieto, Marcia
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| 245 |
1 |
4 |
|a Las concepciones que orientan las prácticas evaluativas de los profesores :
|b un problema a develar /
|c Marcia Prieto, Gloria Contreras.
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| 260 |
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|c 2008
|b Universidad Austral de Chile
|a Valdivia
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| 300 |
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|a p. 245-262
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| 500 |
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|a En: Estud. pedagóg., 2008, no. 02, vol. 34. pp. 245-262. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
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| 520 |
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|a La evaluación escolar se ha convertido en el último tiempo en un tema de gran preocupación, debido a la creciente evidencia que señala que se desarrolla con sentidos y prácticas que, más que apoyar al aprendizaje de los estudiantes, lo obstaculiza. En este artículo se desarrolla una revisión analítica de los sentidos asignados a la evaluación en la actualidad. Se destacan resultados de estudios nacionales e internacionales referidos a los sentidos y concepciones que estarían orientando y determinando las prácticas evaluativas de los profesores básicos de matemáticas y lenguaje, dada su importancia y efectos posteriores en los estudiantes. Se concluye la necesidad de develar e investigar las concepciones subyacentes, revelando los sentidos asignados a sus prácticas evaluativas, dadas las importantes repercusiones en el itinerario de sus estudiantes.
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a EVALUACION EDUCACIONAL
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
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|a Contreras, Gloria
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| 773 |
0 |
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|t Estudios pedagógicos
|w 031657
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| 856 |
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|u http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n2/art15.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 856 |
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|u http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n2/art15.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a ESTUD. PEDAGÓG.-02/08
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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